神奇！不同色彩可影响宝宝智商

卓人教育的幼教专畅轻家们在探索色彩与儿童畅轻有机酸奶智力发育的关系时，将畅轻有机酸奶房间的墙壁分别涂上不畅轻在不同颜色的房间里游[url=http://guba.eastmoney.com/news,600649,162638249.html]畅轻有机酸奶[/url不同颜色的房间里游戏或学习。结果，在颜色好看的房间里，如淡蓝色、黄色、黄绿色、橙色房间生活的宝宝，智商高出12个百分点，他们玩耍、游戏时更为机敏，并富有创造性；而在白色、黑色、褐色里生活的宝宝，智商要低一些，还会变得迟钝，呆头呆脑。

宝宝的视觉似乎特别钟情于颜色，当他一降临这个世界，就对色彩怀有浓烈的兴趣。因此，在早教市场上受到热捧的“右脑潜能特训营”和“右脑照相识字”产品，都是借助颜色与游戏的结合来实施智力开发，就成为了一种既方便又有效的早期教育手段。

　　1、 认颜色

　　宝宝出生后就对色彩有了初步的感受力，这意味着色彩教育可以开始了。

　　出生：为宝宝提供丰富的颜色环境

　　如在宝宝的居室里贴上一些色彩协调的画片，在小床上经常换上一些颜色清爽的床单和被套，小床的墙边可以画上一条七色彩虹，或摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩对他进行视觉刺激。

　　当宝宝能盯着某种颜色或转动头部看别的颜色时，你可以指着说：“这是红气球。”“那是红灯笼”“这是黄花”。用语言加以描述，加深他对颜色的感知。

　　1岁：与宝宝做“你说他指”的游戏

　　你指着几种颜色的气球问“哪只是黄气球?哪只是红气球?”，让宝宝用手指，指对了就亲亲他，加以鼓励。如指错了，也不要不高兴，“再看看，哪只是黄气球?”如果宝宝还是指不出来，你就指着黄气球反复说“这是黄气球!黄气球!”，强化他的印象。

　　等黄色比较熟悉以后，再换认一种新颜色，如红色或绿色。过了一段时间，将几种颜色变换，问他：“这是黄气球，还是绿气球?”让宝宝在识别颜色的基础上，学发“黄、红、白、绿”等音。还可以摆上几种颜色的玩具，训练他按你的指令拿出正确颜色的玩具。

　　2岁：彩笔来帮忙

　 　大人可用各种颜色笔画些孩子熟悉的植物、动物与水果，如太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸭等，边画边对孩子说：“这是红太阳，这是绿草地，这是小黄狗。”也可把各色蜡笔放在一起，让孩子帮助拿颜色，如要画小红花，你可说：“宝宝拿红蜡笔给爸爸画红花……”如此反复训练，到了宝宝3岁时，大多可以认识 红、黄、绿、黑、白等几种基本颜色了。

　2、 玩颜色

　　在认颜色的基础上，逐渐将玩颜色“引色”，各种游戏都要从红色玩起。

　　游戏一

将气球、画片、小汽车等不同类型的玩具摆在一起，让宝宝从中找出红色玩具。

　　找到了，先让他把玩一会儿，并说出名称。宝宝说对了要赞扬他，错了给予纠正。教宝宝认识其它颜色也可以用这种方法。

　　游戏二

预 先用红纸折一只小盒。在宝宝面前摆放一堆同类玩具，如各色玻璃球，或者各色小纽扣等，让他选出红色的球或扣子放入小盒中。以后依次换成其他色彩。如果宝宝越来越熟悉了，就提高难度，如用两种、三种甚至四种颜色的纸折成小纸盒，让他分别从同类玩具中，找出某种颜色的玩具，并放入相同颜色的小盒中。

　　游戏三

带宝宝逛公园或动物园，与他比赛，看谁先找到一朵红花或蓝花。这既锻炼了宝宝的视觉与大脑，还可因往来奔跑而锻炼了体格。

　　游戏四

从集市买回蔬菜或水果，叫宝宝从篮中取出，同时说出它的名称、颜色与数量。

　　3、 涂颜色

　　两三岁的宝宝喜欢涂鸦，这意味着教他涂颜色的时机到了。一般说来，这个阶段的宝宝在勾出物体的轮廓线后，就不愿意再涂色，即使涂，也是用一种颜色将画全部涂上，或乱用颜色，该涂红色的却涂了绿色。

　　这是因为他对图画还没有什么概念，仅仅是把涂鸦作为一种游戏而已，只要大体上有点像样，就很满意，并产生一种成功的快乐感。

　　此时可以着力引导宝宝正确使用颜色：

　　多带宝宝亲近大自然，让他亲身感受色彩的美丽，为绘画增加一些感性知识，以后就不会将树涂成红颜色，将太阳涂成绿色了。

　　多让宝宝欣赏绘画作品，并与不涂颜色的画片进行比较，哪个好看，激发他对色彩的喜爱。

　　在宝宝涂鸦时给予一定的指导。比如，他画了一棵树，你不妨说：“树倒是画得不错，可没有颜色，多难看啊？想想看，叶子该用什么色，花朵该用什么色？”尽量鼓励他用自己想涂的颜色涂，效果会更好。

　 　涂色技能需要训练。开始时，你让宝宝用蜡笔或油画棒不画轮廓线，直接采用涂染的方法表现出来，然后逐步过渡到在轮廓线内涂色。要求他顺着一个方向涂，从 上到下，或从左到右，尽量涂得密一些，不要涂到轮廓线外面。由于宝宝年龄小，手指、手腕肌肉还没有发育完全，脑、眼、手还不协调，注意力容易分散，所以涂色的面积应从小到大，逐渐增加。