中考最后复习 注重时间和效率比值

考前一个月，美术特长生要回归“简单”

　　美术特长生应当如何备考？若是以去年中考为参照物，美术特长生成绩由“文化课”和“术科”两部分构成，“术科”分值如下———素描100、色彩100、速写50，总分250，合格线150。这样的分值比例和科目今年或许还会延续。

　　“速写”作为新增科目，难度系数应当不会太高，考生应将复习重点落在“观察”上，意即培养对周遭事物的敏锐观察力，在临考阶段，考生可有意识地对周遭日常人物和事物进行一些临摹练习，着重于线条的速写、勾写训练，少部分拔尖学子可量力而行地做一些光影关系处理的训练，但无需强行练习难度最高的“线面关系”画法，毕竟，美术科中考是以“基础考核”为主的，无需过高估计其难度。

　　“色彩”科目复习应针对性地做一些色彩搭配的训练，一些美术基础偏弱、没有专门学习过色彩应用的考生，可以先搞清楚“色调”的基本划分原则———比如，什么是冷色调，什么是暖色调，通过潜移默化的方式培养色感。那些真的对颜色毫无感觉的考生，也可参阅相关美术书籍及设计资料，“死记硬背”地记熟一些基本的颜色组合，形成着色习惯，这也是一种“临时抱佛脚”的应考技巧。

　　“素描”是三门科目中最为基础的学科，一般来说，有自信报考“美术特长生”的考生，素描基础都较为过硬，因此复习的要点应当落在，怎样把平时训练水平充分发挥出来？俗话说，三天不写手生，临考复习期间，要至少保持每天一次素描训练，避免因为“手生”减缓素描速度，以致失分。

　　综上所述，对于“术科”部分，一个很重要的复习原则是，要从“简单”入手，千万别把考试想得太难，从往年的经验看，并没有出现过于花哨、另类、复杂的试题，仅仅是对考生的美术功底进行一个筛查，考题可能仅仅是“画个碗、碟、纸巾盒”之类的“小儿科”，但却能对考生基本功进行全面考核———要知道，达·芬奇刚出道的时候也画过鸡蛋。

　　美术特长生应多重视“文化科”复习

　　除了美术术科的专项考试外，“文化科”也是“美术特长生”的另一个“大头”。在深圳，招收“美术特长生”的大多数名校，都往往看重“文化分”多于“术科分”。有些学校对“术科”的要求仅仅是“及格”，却要将考生按文化课成绩重新排名。对“文化科”分值看重，也是与现行美术高考制度相吻合的，“重文轻术”的中考选拔实际上也是在为学子未来的高考做前期铺垫。

　　一些美术功底很好的学生，经过多年的美术学习及熏陶，在“术科”上具备了冲击高分甚至满分的实力，但往往因为在“文化分”上的短板，从而与名校失之交臂。就算不是出于应考需要，美术类考生也应自我修炼文化素养，尤其是人文学科。

　　此外，一些美术类学校在“文化分”上又有单科要求。比如，在文化科、艺术科得分相等的条件下，优先录取英语、语文成绩较好的学生等等。学子可根据不同学校不同的招生惯例及政策，自我诊断文化科成绩及“术科”成绩，整理出针对性的复习计划及填报志愿方案。


用“心理保健操”提高复习效率

　　很多家长和老师，越是临近考试，就越喜欢给孩子“加压”，忽略孩子的心理诉求。其实，考前心理辅导是一项技术含量很高的工作，应当由教师、专业心理团队、家长三方合作。最后一个月的备考冲刺期间，学校、班级要适度开一些激励士气、调整心态的动员会，以维持学生的心理亢奋度。没有一个相对激动、紧张、紧迫的情绪，考生是很难在考场发挥出最高水平的。

　　但是，在家庭复习这块，心理的调适又应以“减压”为主，和学校的“加压”形成呼应。因为，很多学子在考前会出现不同程度的“心理症状”。比如焦虑、失眠、恐慌、挫折感等，这些消极情绪都应得到及时的开解。因此，教师、家长应当形成一种互动的监督机制，及时得知学生的消极心理和病态情绪，一旦发现，便采取针对性的心理教育，保证其应考心态的健康、稳定。当一些学子复习效率低下、注意力不够集中时，也可向老师及心理辅导员咨询，学习一些“心理保健操”、“脑保健操”，或者背诵一些口诀式、秘笈式的心理窍门，缓解心脑疲劳，确保复习效率的高效。

　　临界点考生可“临时抱佛脚”

　　高分考生很容易犯的一个错误是，把精力都放在了难题上，却往往在容易而分值高的题目上“遭遇滑铁卢”。其实，在冲刺复习期间，难题不应是重点纠缠的内容，反倒是要回归基础，确保基本分值不丢。有些生源较差、基础较薄弱的学校，在临考阶段还要搞一些得不偿失的难题突破训练、加强训练之类，完全没必要。忽略学生的具体情况，盲目制定高难度复习计划，是备考大忌。

　　以数学考试为例，题目分值大致可以这样划分：70%基础送分题、20%中等难度题、10%难题，因此，最后一轮复习不必落在“解难”上，而是要把过去做错的习题、考题拿出来重温一遍，把整体的知识框架进行一次梳理，并将主要精力分配在考试大纲所列的重点上。拔尖考生若要冲击高分，就要把握“一次性成功率”，尽量不要等事后检查才来查漏补缺。此外，应考技巧上要遵循“一看、二判、三做”的原则，具体步骤是，先快速扫描题目，觉得一看就会的，就第一时间把它们先消灭；要思考一下才能做的，注意权衡时间和分数之间的效益比，对于那些难题怪题（尤其是压轴题），绞尽脑汁又消耗大量时间的，要酌情全部放弃或部分放弃，或仅做分值高又简便的部分———考谚有云，抓住了时间，就等于抓住了分数，这种“保本”策略有利于避免“大失手”。

　　尽管在日常教学中我们不提倡“临时抱佛脚”，但对于分数尚处“临界点”的考生，适度“抱佛脚”也能局部提高一些分数。比如，在最后的复习阶段，注重时间和效率的比值，把时间分配在自己最容易短期提高分值的科目，或者钻研一些答题套路、排除法解题技巧，到了实在万不得已的时候，就在老师的辅导下，把一些模拟题找出来研究下看看有无“押题”的可能。



今年中考数学难度或与去年持平

　　近年来，中考数学试题难度大体呈现一个上浮的趋势，今年考题难度预计与去年大致持平，高于前年。这是中考的导向所决定的。据不完全统计，深圳的“优质”高中学位大约占全部学位的30%，这也就决定了，中考是一项选拔性的考试，并非达标性考试，因此近年中考旨在通过“难度”拉开差距，亦无可厚非。

　　据了解，近年数学考题，尤其是在压轴题部分，呈现出了一种与高中知识接轨的趋势。比如去年就考到了“圆和抛物线相结合”的题目，这种复杂几何图形互相嵌接、与高中解析几何类似的题目，非常考验学生的综合思维能力。其解题步骤的繁琐性、答案的多元性、命题条件的抽象性，都是值得考生特别注意的。

　　对于“压轴题”，不同考生有不同的解答策略，成绩偏差的学生，争取拿下第一问；成绩中等的学生，争取拿下前两问；成绩拔尖的学生，争取三问兼答，若实在解不开第三问，也尽量多争取“步骤分”。

　　中考题目一般是遵循“先易后难”顺序的，但偶尔也会出现难题前置、顺序打乱等状况，以此来考察学生的应变能力。但总体而言，中考的复习方针不应当放在提防这些“旁门左道”上，而是要回到“常规”上来，以不变应万变。“眼高手低”是一些尖子生常犯的毛病，仅仅觉得难题“有挑战性”的他们，忽略基本知识的复习，就有可能在真正考试时犯下低级错误。因此，最后阶段的复习，习题难度基本相当于课本后“重点难点”即可，也不必大搞题海战术，成绩上不去又徒增心理负担。

　　模拟考试氛围，提升做题速度

　　冲刺阶段的复习，考生要多朝“模拟考试氛围”的方向靠拢，有条件的学校或机构可在一定时期内组织多场模拟考试，严格遵循中考的命题套路和时间，让考生感受逼真的中考环境，而以前仅停留在口头上的时间分配技巧、快速答题技巧也可以得到充分的实操演练。学生在课后也可以针对性地做一些限时限量的模拟题，把考试状态酝酿到位，为最后冲刺做准备。据了解，经过系统模拟训练的学生，解题速度会明显增高，可由原来的“勉强答完”，到“盈余三十多分钟”，节省出大量检查纠错的时间。

　　此外，一种比较“抱佛脚”的复习策略是，找几个成绩略优于自己的同学一起复习，这样效果会事半功倍。因为，优秀学子可以在小范围当中形成一种积极的、既有竞争又有合作的良性复习氛围，而一些难题、难点，也可以通过学生的集体努力得到快速的解答和释疑。

　　最后，在临考期间，适度的体育锻炼也有助于心脑保健，让大脑的血液循环变得更活络，对知识的梳理和把握，思路也会更清晰。

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