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【文/吉林大学报记者刘飒 摄/刘飒 金梓衡】初秋的兴城，景色如画，气温适宜。此时，吉林大学兴城教学基地刚刚结束了地学部的野外地质实习任务，700余名本科生完成了为时一个半月的地质学基础教学中的重要环节。9月27至28日，吉林大学本科生实践教学工作会议暨兴城基地野外教学现场会在这里召开。
地点选在兴城教学基地，是因为它历经十几年建设与发展，在立德树人、实践育人、教学与科研深度融合等方面变化巨大、成果卓著，引领作用、示范效应显而易见。时间又恰逢教育部刚刚公布了“世界一流大学和一流学科”建设高校及建设学科名单，吉林大学正式被确定为“双一流”建设高校。会议研讨本科教育、聚焦实践教学、把脉问题短板、明确改革思路，积极推进学校“双一流”建设。这是吉林大学在全面深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和习近平同志系列讲话精神、启动“双一流”的大背景下拉开的吉林大学教育思想大讨论的序幕，也是学校全面深化教育教学改革——课堂教学、实践教学、社会实践及创新创业教育改革四部曲的序曲，对全面提高吉林大学本科人才培养质量具有里程碑式的意义和作用。
吉林大学校长李元元，副校长张向东，党委副书记、副校长王利锋，原副校长韩晓峰，国家千人计划专家崔军红教授，热心教育事业、积极支持创新创业教育的企业家、林田远达集团董事长林锡森，各学院院长、主管教学工作的副院长、国家级实践教学中心主任，各校区教务办主任、工程训练中心、校部机关相关部处负责人齐聚兴城教学基地，用两天的时间、分三个单元集中开展了专题讲座、经验介绍、实地考察、工作交流与研讨。领导之重视、内容之丰富、思考之深入、意义之深远、收效之显著，都是前所未有。
27日上午，兴城教学基地主任李玉堂汇报了兴城教学基地的教学区、生活区、校园景观设施、党建工作及文化建设情况；兴城地学教学单位代表、地球科学学院院长任云生汇报了地学部兴城野外实践教学工作开展情况。全面展示了地学部师生及兴城教学基地的教职员工真抓实干、克服困难、任劳任怨、务真求实的工作作风和地质人对“心有大我、甘于奉献”黄大年精神的传承和发扬。
会议邀请了实践教学领域的专家、2016年入选“万人计划”第二批领军人才、大连理工大学机械制造专业博士生导师梁延德教授作了“新形势下工程训练的发展与工程能力的培养”专题讲座。中组部“万人计划”教学名师、全国模范教师，吉林大学教学委员会主任、生物国家级实验教学示范中心主任、化学·生命科学专业实验国家级教学示范中心主任滕利荣教授作了“实验教学与示范中心内涵建设与可持续发展的实践”专题讲座。两位专家结合多年的工作积累，高屋建瓴地分析与交流了新形势下高校实践教学的建设与发展思路。
下午，参会人员前往地学野外实习线路实地学习。在吉林省教学名师张梅生教授的讲解下，观察长城系各组的岩性、岩石组合、沉积序列、接触关系及断层、褶皱等构造特征。张梅生边走边讲，为避免杂音，坚持不用对讲机，讲到嗓音沙哑。野外实习，风大噪音也大，一个老师带二三十个学生，要不停地讲话，作为带队老师，最辛苦的事情不仅仅是走路，嗓子也特别难受。一路走来，大家感受着一批又一批地学师生的探索：他们手持锤子、罗盘、放大镜，踏遍青山、跨过河流，不怕蚊虫叮咬、克服风餐雨宿；感受着地质人不畏辛苦、披荆斩棘、勇于实践的朴素情怀。
28日，人文社科学部代表、文学院院长徐正考，理学学部代表、化学学院副院长郭玉鹏，工学学部代表、机械学院院长赵宏伟，信息学部代表、计算机科学与技术学院副院长黄岚，地学学部代表、仪器科学与电气工程学院院长嵇艳鞠，医学学部代表、白求恩第三医院副院长房学东，农学学部代表、动物医学学院院长刘明远分别结合各自学院的情况，作了实践教学典型经验介绍。内容涉及到以竞赛带动实践教学、实践教学与岗位技能锻炼相结合、以产学研合作促进实践教学的发展、实践教师队伍的建设问题、实践基地设备和场地不足、实践教学的组织管理问题、对实践教学的重要性认识不够的问题、实验教学安排存在随意性问题等等。
各小组围绕“创新实践教学模式，提高人才培养质量”的主题进行了热烈讨论，并向大会汇报了讨论情况。
李元元在讲话中指出，在全校师生的共同努力下，吉林大学实践教学成果卓著、成绩喜人。一是学校加大投入，实践教学平台建设水平显著提升。学校按照“整体规划、科学布局、集约共享、校内外互补、产学研结合”以及“分层次建设、分步实施、联动改革”的指导思想，从教学内容体系对实践教学平台教学要求出发，明确创新教育理念指导下的实践平台内涵建设，建设满足“三层次立体化”的高水平实践教学平台。二是改革创新，构建了三层次立体化实践教学体系。 2010年以来，学校按照“围绕一个核心、体现两个注重、强化三种设计、坚持四维结合”的总体思路，以提升学生的创新精神和实践能力为核心，注重实践的综合创新、注重新技术新方法的运用，强化实验课程、实验项目、实验类型的科学性设计，坚持理论与实践相结合、创新思想培养与实践动手训练相结合、必做与选做相结合、课内培养与课外培养相结合等四个维度，全面深化实践教学改革。三是强化管理，实践教学质量监控体系不断完善。学校实行多部门联动开展评估检查，加强实践教学日常运行管理，建立完善的管理制度。四是营造环境，实践教学受益面不断提高。在学科综合环境、创新环境和开放环境下，学校积极开展大学生创新创业实践教育，组织各级各类学科竞赛，开展名师讲堂，创新沙龙、师生创新经验交流会等，建立浓厚的创新氛围，使越来越多的学生参与自主探究性实践活动。五是示范引领，实践教学成果受到广泛关注。学校实践教学有序开展，为全校性改革积累了宝贵经验，受到师生高度赞同及媒体、兄弟院校的广泛关注，受到有关领导的肯定。
李元元对兴城教学实践基地的建设与发展给予了充分肯定。他说，不久前来到兴城教学基地，切身感受到兴城教学基地的变化，基地建设经验是丰富的，成绩是巨大的。他说，兴城教学基地在全校树立了标杆、打造了典范。地学部及兴城教学基地的广大教职员工把服务师生的责任意识、创新创业的担当精神融入到基地建设和教学过程中。同时，也涌现出一批不畏辛苦、踏实肯干的优秀教师，他们将地学人艰苦奋斗的精神，“黄大年精神”通过言传身教影响并传承给了学生们。黄大年教授生前也曾到兴城教学基地指导学生实践教学，给后人留下了宝贵的精神财富，为这个时代、为吉林大学树立了良好的榜样。
关于深化实践教学体系改革的设想与要求，李元元强调，要进一步转变观念，把立德树人的根本任务落到育人全过程，着力完善实践教学工作机制，强化实践教学条件平台和实践教学内涵建设，加强高素质实践育人团队建设，统筹各种优质实践教育资源，切实为“双一流”建设提供重要保障，为我国经济社会发展和国家战略发展需求输送大批杰出人才。要把实践育人摆在人才培养重要位置，加强实践教学工作顶层设计和总体规划，打造一流实践教学条件平台。要不断创新实践育人模式，健全实践教学管理体制机制, 推进实践教学改革创新研究，打造一支优秀的实践教学团队。
李元元指出，大学本科实践教学是大学教育的重要组成，是大学生成人成才的必由之路，事关一流本科教育目标的实现，最终影响着学校“世界一流大学和一流学科”建设。他希望全校师生共同努力，以昂扬的精神状态和务实的工作作风，深入落实立德树人的根本任务，进一步深化教育教学改革，加强实践教育教学研究，努力构建实践教学的良好育人环境，加强过程管理与质量监控，推进吉林大学人才培养质量再上新台阶。
会前，李元元、张向东、王利锋、韩晓峰与兴城市委书记赵家鹏进行了亲切会谈。李元元代表学校向兴城市委、市政府及各级领导对吉大师生的关心与支持，对高等教育事业的大力支持表示衷心的感谢。赵家鹏介绍了兴城的文化、历史、科技、旅游等方面的特色优势，表示将全力支持吉林大学兴城教学基地的建设与发展，深入与吉林大学产学研合作，共同发展，实现双赢。
本科实践教学工作现场会由王利锋主持。他就会议精神的落实提出两点要求：一是要进一步统一思想、提高认识，尽快将会议精神传达到每一位教师。二是要齐心合力、狠抓落实，各单位要马上启动实践教学改革并研究制定配套措施。他强调，吉林大学已经站在了“双一流”建设的新起点，压力与动力并存，大家要团结一心、共同努力，全面加快推进实践教学改革与创新，打造一流的实践教学中心、实践教学基地，为学生提供一流的实践教学，从而推进一流的本科教育，培养一流的本科人才，为一流的大学建设做出应有贡献，要以改革创新的勇气、热情和干劲喜迎党的十九大胜利召开。 |
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