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时常会幻想:当我白发苍苍,步履蹒跚,不再为生计疲于奔命,我依然是一位心无旁骛的老师,领着一群心清如的学生……
——题记
在楼道里碰黑外教,她伸手拦住我:sit down , sit down…… 虽然我的英语平不是很高,但是简单的语还是能听懂的,我想大概是班里纪律难以维持,求助我吧?
我推门走进教室,那些孩子只是二年级小学生,他们中只有少数坐在自己座位的,站着的,下座位的,猫腰捡东西的……简直作一团。两个外教一个去求援,另一个站在讲台束手无策。
“我看看哪个小学生表现好,哪个小学生坐得比较端正?”然后我把目光扫向下面的学生,坐在座位的把手臂平放在前的桌,“正直,臂开足安“标准坐姿;再看离座的学生也慌忙归位,吵嚷的教室里瞬间平静下来。此时外教长长地出了一。
从教室里出来,我再次回想起曾经的和这相似的一幕。那是我第一次给学生课的景。那年带一年级的一个班。第一节课维持纪律就让我不知所措。
从幼儿过渡到小学生,孩子们在学前班养的行为习惯一时还难以转变,他们无视课堂纪律,老师在讲台大声讲,他们在下面小声说。我窘迫地站在讲台,大声地重复着:“坐好,不要说话了!”可是他们对于台怒发冲冠的我置若罔闻,正在我孤独无助时史小娟老师推门走进教室,“小朋友们都很乖,表现很好,做得很端正,”学生听到表扬都正襟危坐。“我还要看看哪个小朋友表现得最好。”这时孩子们迅速用眼角余光扫视了一下左右,腰板拔得笔直,最后眼光都集中在史老师的脸,等待她的再次表扬。
从那时起我明白了表扬比批评更管用,截然不同的方式会产生截然不同的效果。那是那位老教师给我的终生难忘的一节引路课。在以后和学生的相中我学会了抓住了学生争强好胜的心理,常用比一比赛一赛的方式吸引学生的注意力,提高他们学习的兴趣。
一年级学生刚刚接触生字组词,我经常在班里进行生字组词抢答比赛,学生们为了争第一会在课下准备,这是一个自觉的预习环节。学生们准备充分,都带着稳操胜券的决心,进行比赛时参与的积极会很高。一次学了生字“”,在用“”字组词时,生,子……不断有学生抢答出来,当一个学生说“历”这个词语后,引发了令一个学生的灵感,“挂历”脱而出,逗得学生们哈哈大笑。那一年学生语文字词的灵活运用和数学的“凑十法”的娴熟运用都达到了一定的准,为我引以为荣的资本。
最令我难忘的还是五年级临考时的一节室外课。期末备考,每天的题海大战已经让学生精疲力竭。虽然我明了他们的精神状态不佳,但是我还是坚持做一次测试,以检验期末复习的效果。
我站在讲台宣布:“今天要进行一次小测验。”听到这里同学们在下面蔫耷拉脑,怨声不决。我清了一下嗓子:“但是,如果同学做题认真,绩理想的话,下午我们就去小河边一节室外课。”“好!好!好!”同学们马精神振奋起来,个个摩拳擦掌,催促我赶紧发试卷。
这是很令我难忘的一件事,我想那节室外课也会给孩子们留下深刻的印象。那天我们在小河边看云,学习了词语“瞬息万变”;在沙滩挑选漂亮的鹅卵石,我告诉他们我小时候在河滩里捡到过一块草化石,还给他们讲了化石形的原因;我教他们认识植物,我还讲了农民从种到秋收的艰辛;回来时我们采了河边奇异的小草栽种在花盆里,每天看到它就会回想起那难忘的一课,我们都充满地迎考。
当老师的时光虽然短暂,但是却留下了许多许多难忘的回忆。还记得那个五年级教过的韩小同学,眼里含着泪看着我一次次撕掉他的作业纸。“不能说你比别人聪明,但是你得承认你不比别人笨吧?如果今天你就是认为自己比别人笨,随便你给我怎样的作业!”他的眼泪开始簌簌地掉下来。
那天他把写得工工整整的作业给我,我给他批注了“清楚”。从那以后,每次他的作业都书写得特别认真,字体也越来越规范。时隔多年,我早就离开了学校,为一名家庭女,小韩也长一个英俊帅的大小伙子,路遇见我,他还会恭恭敬敬地说一声:“老师好!”
2011年我再次做了一名老师——英才学校学生公寓的导育老师。做公寓老师比不得做班主任,可以用引人入胜的讲课来吸引学生,让学生的思维能够跟着老师走;在公寓里表扬只是维持纪律的短暂行为,只要宿舍里有那么一两个调皮捣蛋的,你一离开,马会秩序紊。
康晓鑫和任天赏是捣大王,康晓鑫善于表演,任天赏最崇拜的是解放军,我在宿舍里进行PK,要求体笔直的躺在不说话不动作,坚持得最久的,是最有毅力的孩子,具有军官的潜质。他们两个躺在真的纹丝不动,宿舍里没有他们捣安静极了,起铃响了,他们两个难分伯仲,“明天比赛继续”。我在喜自己达到目的的同时,真由衷地佩服他们两个的毅力。
当老师真好,学生会随时挑战你的智慧,让你每天充满的面对生活。每天你要费心思和学生角逐,角逐中有时你必须胜利,有时你还要假装失败,你传授给他们知识,同时你也从他们学会很多,这样的子过得很充实!那站在课堂的时光是最值得追忆的! |